Henvisningskriterier

Når det gjelder arbeidet i førhenvisningsfasen for øvrig viser vi til det som står i ”Veiledning, spesialundervisning i grunnskole og videregående opplæring”, KUF 2001 side 31 ff.

Ressursteamet er et viktig organ når det gjelder henvisning til PPT, og alle henvisninger skal diskuteres her. Utgangspunktet er, hva kan barnehagen/skolen selv gjøre for å løse problemet? Følgende punkter skal være utgangspunkt for drøfting i ressursteamet hvor PP-tjenestens kontaktperson ved barnehagen/skolen deltar

1. Hva består barnets vansker i?
2. Hvilke tiltak har vært iverksatt, og hvordan har disse fungert?
3. Kan en ved å se på arbeidsmåter, organisering, materiell, læremidler og hjelpemidler gjøre endringer innenfor eksisterende rammer, som kan bidra til økt utbytte av barnehage- eller opplæringstilbudet?
4. Er det forhold rundt barnet som forårsaker eller forsterker vanskene? Har vanskene sammenheng med klasse/gruppesammensetning, med forholdet til jevnaldrende eller med forholdet til voksne?
5. Er det rutiner eller organisatoriske løsninger som bidrar til å forsterke problemene?

Dersom en etter å ha drøftet overforstående og likevel konkluderer med å henvise barnet til PPT skal følgende være vedlagt henvisningen.

Kartleggingsprøver som er aktuelle som vedlegg til henvisning til PPT er som følger

Skole

• Carlsten eller Læremiddelsenterets
• leseprøve for klassetrinnet
• Diktat fra Aston Index
• Ordkjedetesten
• Evt. annet standardisert
• kartleggingsmateriale
• Eksempel på fri skrivning
• Kartleggingsprøve i matematikk (M 2 – 9)
• LOGOS
• ADDES (hjem/skole)

Barnehage

• TRAS
• "Alle med"

For både barnehage og skole skal det medfølge en pedagogisk rapport som inneholder: Mal utarbeidet av PPT for pedagogisk rapport skal brukes Vi gjør oppmerksom på at henvisninger som ikke følger disse kriteriene blir returnert. Bruk gjerne denne listen som en sjekkliste for å se til at alle kravene er oppfylt.