Hvilke tjenester kan PP-tjenesten gi?

Konsultasjon og veiledning

Personale i skoler og barnehager kan ønske hjelp ovenfor situasjoner, elever/barn, grupper eller klasser uten at det er ønskelig å henvise enkeltelever til PP-tjenesten. Personalet kan ha behov for en annen fagperson å drøfte ting med, hjelp til å utdype og vurdere problemer og få hjelp til å finne vei til endring/alternativ handling. Drøftingene kan gjerne foregå anonymt, og dette er en indirekte måte å arbeide mot elevene og barna på.

Konsultasjon og veiledning

• Gjensidig forpliktende, men skole/barnehage er ansvarlig for at tiltak blir gjennomført
• Relatert til et saksforhold/en konkret problemsstilling
• Tidsavgrenset
• Utnytter alternativ kompetanse
• Har klare roller og forventninger mellom PPT og skole/barnehage

Saksgang

• Skolen/barnehagen melder skriftlig behov for konsultasjon/veiledning til PPT
• PPT oppnevner saksbehandler som lager de nødvendige avtaler med skolen/barnehagen. Dette kan enten være kontaktperson til skolen/barnehagen eller annen fagperson med etterspurt kompetanse

Undersøkelse og rådgivning

Ved spørsmål om faglige problemer og adferdsproblemer eller lignende kan PP-tjenesten
kartlegge problematikken, utrede barnets muligheter og begrensninger og sluttføre en
utredning/undersøkelse med konklusjon og forslag til videre tiltak/oppfølging.

Saksgang

• Henvisning. Henvisningsskjema med underskrift av foresatte sendes PPT. Det forutsettes at de momenter som finnes i ”Krav til henvisning til PPT” er gjennomført og at evt. materiale følger med henvisningen.
• Henvisningen behandles av leder PPT, tre ulike konklusjoner kan bli resultatet. 1. Henvisningen sendes i retur p.g.a. mangelfullt forhåndsarbeid. 2. Henvisningen prioriteres, saksbehandler oppnevnes og saken startes opp. 3. Saken settes på venteliste.
• Når saken startes opp blir det samtalt med foresatte
• Samtaler med lærer/førskolelærer evt. annet personale rundt barnet/eleven
• Observasjoner
• Innhenting av informasjon fra andre samarbeidspartnere
• Tilbakemeldingsmøte til foresatte, evt. sammen med skole/barnehage
• Tilbakemeldingsmøte til lærer/førskolelærer med konklusjon og tilråding, samt avtale om å avslutte saken eller videreføring med tidsbegrenset oppfølging.
• Skriftlig rapport sendes henvisende instans med kopi til foresatte

Sakkyndig vurdering

Saksgang ved sakkyndig vurdering er vanligvis den samme som ved undersøkelse/rådgivning,
men PP-tjenestens arbeid må alltid resultere i en sakkyndig vurdering ifølge
Opplæringslovens § 5-3.

PP-tjenesten er sakkyndig på følgende områder jfr. Opplæringsloven

• Utsatt/framskutt skolestart jfr. Opplæringsloven § 2-1
• Prioritet ved opptak til barnehage jfr. Barnehageloven § 13
• Rett på spesialundervisning i skolen jfr. Opplæringsloven § 5-1
• Rett på spesialpedagogisk hjelp før opplæringspliktig alder jfr. Opplæringsloven § 5-7
• Rett til inntak på særskilt prioritert utdanningsprogram i VG1 jfr. Opplæringsloven § 3-1
• Rett til spesialundervisning på grunnskolens område for voksne jfr. Opplæringsloven § 4a-2

Vurdering av behov for videre behandling

Dette gjelder som regel barn/unge som har meget spesielle behov for utredning/hjelp fra 2. linjetjenesten, f. eks. kompetansesenter, barne- og ungdomspsykiatri eller habiliteringstjenesten.

Saksgang

• PP-tjenesten har samtaler med foresatte, evt. barn/ungdom, skole/barnehage og foretar
• evt. observasjoner og nødvendig testing jfr. Punkt b. undersøkelse/rådgivning
• Konklusjon med forslag til tiltak, evt. viderehenvisning til 2. linje tjenesten.

Hjelp til kompetanse og organisasjonsutvikling

PP-tjenesten bidrar til kompetanse- og organisasjonsutvikling gjennom de tre faglige nettverkene som driftes av PPT. Skolenes og barnehagenes behov for kompetanse og evt. behov for endring av arbeidsmetoder og organisering av opplæringstilbud vil fortløpende bli tatt opp her.

I all hovedsak vil dette utgjøre PP-tjenestens bidrag til kompetanseheving og annet utviklingsarbeid. Imidlertid er vi åpen for at skoler og barnehager kan drøfte andre behov for kompetanseheving og utviklingsarbeid med oss. Vi vil forsøke å etterkomme dette så langt som mulig. Hendvendelser angående dette må komme direkte fra rektor/styrer.